根據(jù)公司的統(tǒng)一安排，我有幸參加了“蒲公英計劃”內(nèi)訓(xùn)師能力提升班第二期培訓(xùn)。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)交流，培訓(xùn)老師提出的“建構(gòu)主義教學(xué)”理念，即以學(xué)習(xí)者為中心、以技術(shù)為手段、以解決問題為目標的教學(xué)手段，帶給我很多的啟迪。

教育不是灌輸而是點燃。我們以前的培訓(xùn)工作是不是就是“灌輸”？我們做到“點燃”了嗎？做到以學(xué)習(xí)者為中心了嗎？我們的培訓(xùn)工作一直在做，為什么效果不佳？人的頭腦不是一個被填滿的容器，而是一支需要點燃的火把。我們的日常培訓(xùn)就是按照計劃按部就班，內(nèi)訓(xùn)師一味地講，大家聽得渾渾噩噩，沒有激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，無法真正做到內(nèi)訓(xùn)工作的有效履行。通過本次培訓(xùn)我們掌握了培訓(xùn)要以學(xué)習(xí)者為中心，要以技術(shù)為手段，要以解決問題為目標的教學(xué)模式，當我們的培訓(xùn)不再是灌輸、生硬、督促，而是啟迪、喚醒、鼓勵時，我們的培訓(xùn)手段才會由被動變?yōu)橹鲃?，培?xùn)才能達到實效。

“七步成課”打破慣性思維。在以前的實際培訓(xùn)工作中我們的日常培訓(xùn)大多是內(nèi)訓(xùn)師講或者實際操作演示，無非就是講儀器設(shè)備原理、構(gòu)造、操作過程及注意事項、日常維護，工藝流程、分析過程等，課程內(nèi)容枯燥乏味，更是很少利用課件授課。通過這次培訓(xùn)，我掌握了七步成課技巧，學(xué)會了快速制作課件，構(gòu)建課件框架只需要3～5分鐘，老師分享的課件美化大師很實用。利用課件講課，更容易將課程講“活”，使學(xué)員對課程充滿好奇和探究，激發(fā)學(xué)員內(nèi)心求知欲；能較直觀的展現(xiàn)抽象內(nèi)容，學(xué)員易于理解，內(nèi)訓(xùn)師易于講授。

滿懷感恩之心，將內(nèi)訓(xùn)工作做好。還記得我在開班儀式上說過，這次培訓(xùn)更多的是自身的感恩，人們常說只要心存感激才會感受到更多的幸福與關(guān)懷，此時此刻的我們是幸運的，因為我們的成長得益于公司搭建的平臺。我們會將5天所學(xué)的方法技巧更好地應(yīng)用于各自今后培訓(xùn)的工作上，完成年度集團各項培訓(xùn)重點工作。

當獲得“內(nèi)訓(xùn)師”這個響亮、光榮的稱號時，就意味著必須擔(dān)負起這份神圣職責(zé)。我有信心、有誠心、更有決心迎難而上，通過不斷地學(xué)習(xí)實踐去進步。作為內(nèi)訓(xùn)師來講，既要吸納形式上的改變，又要創(chuàng)新老套模式，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)改進，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓員工滿意。通過培訓(xùn)，學(xué)中應(yīng)用，學(xué)中推廣，以后的工作中，我將以崗位培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以服務(wù)公司安全生產(chǎn)為目標，為技術(shù)人才的成長積極貢獻力量。（質(zhì)量計量中心 孫娟）