6月15日，我們相聚在陜北礦業(yè)神南產(chǎn)業(yè)發(fā)展公司，共同開(kāi)啟為期15天的班組長(zhǎng)綜合素質(zhì)提升學(xué)習(xí)之旅。在開(kāi)班儀式上，我們了解到，本次培訓(xùn)班實(shí)施“1+3帶班模式”，通過(guò)教師授課、分組研討交流、情景模擬的授課方式以及從全方位、多角度、多層次的培訓(xùn)方式進(jìn)行教學(xué)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，從每天的晨練晨讀到豐富的理論課件學(xué)習(xí)再到晚間的內(nèi)務(wù)整理和自習(xí)，老師生動(dòng)新穎的理論知識(shí)講述，加之精彩有趣且富有活力的課間互動(dòng)，將我深深吸引，同時(shí)感受頗深。

作為一名化工企業(yè)班長(zhǎng)，深知班組是直接從事生產(chǎn)的基本單元，同時(shí)也是安全管理最重要的地方。作為班組長(zhǎng)，首先要認(rèn)識(shí)到自己在企業(yè)發(fā)展中和生產(chǎn)實(shí)際中的作用。作為企業(yè)的兵頭將尾，起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)班組安全管理的好壞，不但影響到班組的安全生產(chǎn)、成本消耗、生產(chǎn)的連續(xù)性穩(wěn)定性，同時(shí)更關(guān)系到企業(yè)的效益好壞和企業(yè)的社會(huì)形象。

通過(guò)這段時(shí)間課程的學(xué)習(xí)，讓我深刻明白了一個(gè)道理就是“有感領(lǐng)導(dǎo)”，明白班組長(zhǎng)的管理素質(zhì)及能力直接影響著班組員工的工作積極性，結(jié)合我日常班組管理，我認(rèn)為自己在班組管理中也存在一些不足之處，需要通過(guò)本次學(xué)習(xí)加以提高和改進(jìn)。

一、班組建設(shè)有要求而無(wú)氛圍。在我們單位，經(jīng)常流傳一句話“傷其十指不如斷其一指”，班組建設(shè)總是采用嚴(yán)格考核的方法，卻沒(méi)有用自身的帶頭作用去影響員工和帶動(dòng)員工，僅僅采用以罰代管的形式，導(dǎo)致班組員工對(duì)于班組創(chuàng)建的目的意義沒(méi)有深刻的理解，只停留在了形式上。存在積極性不高，消極應(yīng)對(duì)，方向不明確，參與程度相對(duì)較低，應(yīng)付考核檢查等現(xiàn)象，未形成“人人參與，人人爭(zhēng)創(chuàng)”的氛圍。

 二、重視制度建設(shè)，而忽略文化屬性。我們現(xiàn)在的班組管理經(jīng)常只是停留在人管人的模式上，忽視班組管理基本制度建設(shè)和考核機(jī)制，忽略了文化屬性建設(shè)。對(duì)班組日常工作進(jìn)行考核、監(jiān)督、跟蹤，對(duì)班組創(chuàng)建工作及各項(xiàng)制度的執(zhí)行沒(méi)有進(jìn)行約束和規(guī)范，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，沒(méi)有及時(shí)研究解決，只是一罰了之。而忽略了如何利用文化進(jìn)行管理，通過(guò)文化氛圍的力量影響員工的思維和行為方式，使員工變被動(dòng)為主動(dòng)。因此在今后的工作中，我將以本次所學(xué)切實(shí)踐行在班組的管理中，及時(shí)反省自身的不足并加以改進(jìn)，堅(jiān)持在工作中身體力行，帶領(lǐng)員工共同進(jìn)步，展現(xiàn)班組管理上下一盤(pán)棋，工作過(guò)程與員工擰成一股繩，實(shí)現(xiàn)有感領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)體現(xiàn)。

三、過(guò)于注重情感導(dǎo)向，對(duì)違反紀(jì)律的人不嚴(yán)肅，老好人型。對(duì)犯錯(cuò)誤的班員遷就，沒(méi)有正確的引導(dǎo)指正。在以后的工作中應(yīng)該要堅(jiān)持說(shuō)服教育型，通過(guò)案例分析的方式幫助班組班員認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。對(duì)嚴(yán)重違反管理制度的人不能姑息遷就，要讓本人充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，使其明確制度的嚴(yán)肅性和紀(jì)律的重要性，以情感人，以理服人，批評(píng)中有教育，教育中含批評(píng)，使其自覺(jué)改正錯(cuò)誤、提高認(rèn)識(shí)。

四、班長(zhǎng)個(gè)人沖鋒在前，而班組成員消極滯后。工作中遇到問(wèn)題，自己能夠積極、主動(dòng)的沖上前，埋頭苦干，但是不知道如何調(diào)動(dòng)班組成員參與的熱情與方法。這樣就造成了班組成了班長(zhǎng)一個(gè)人的，其他人的集體意識(shí)和奉獻(xiàn)精神淡薄。在以后的工作中我應(yīng)該積極使用好經(jīng)濟(jì)激勵(lì)機(jī)制，主動(dòng)發(fā)揮員工骨干力量在班組中的作用。組織搞好班組建設(shè)，光靠班組長(zhǎng)個(gè)人埋頭苦干的努力不行，還要有班員的骨干核心隊(duì)伍。使其影響和帶動(dòng)了其他人員，讓全班職工全身心地投入到安全生產(chǎn)中來(lái)。同時(shí)，也讓他們建立起“廠興我榮，廠衰我恥”的榮辱觀。

通過(guò)這幾節(jié)課的培訓(xùn)，讓我明白一個(gè)班工作能力的提升還是需要一個(gè)班全體班員共同協(xié)助才能完成，不斷的提升員工的團(tuán)結(jié)性便于班組更好完成各項(xiàng)任務(wù)。其次通過(guò)交流引導(dǎo)班員提高思想覺(jué)悟，充分發(fā)揮他們的積極性，使班組的每一個(gè)成員都成為班組的骨干。作為一個(gè)企業(yè)人，做為一個(gè)企業(yè)的最基層管理者，自我素養(yǎng)的提升，可以幫助更好地立足企業(yè)，服務(wù)企業(yè)。讓我們正確認(rèn)識(shí)自己，誠(chéng)實(shí)地對(duì)待自己的長(zhǎng)處和短處，拿出勇氣去突破自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們才能真正地認(rèn)識(shí)和確立自己的價(jià)值。從而不斷更新、不斷完善對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，才能使自己變得更好和更完美。（阮班治）