“1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學(xué)開學(xué)典禮上問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題：你是中國(guó)人嗎？你愛中國(guó)嗎？你愿意中國(guó)好嗎？振奮了師生愛國(guó)斗志。我看，這三個(gè)問(wèn)題是歷史之問(wèn)，更是時(shí)代之問(wèn)、未來(lái)之問(wèn)，我們要一代一代問(wèn)下去、答下去！”“‘愛國(guó)三問(wèn)’一以貫之、一脈相承的愛國(guó)精神，為‘中國(guó)號(hào)’巨輪破浪前行提供最深厚的底氣、最有力的支撐?！?/p>

連日來(lái)，陜西陜化煤化工集團(tuán)有限公司開展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育中，結(jié)合公司高質(zhì)量發(fā)展愿景及發(fā)展戰(zhàn)略，開展撫心“三問(wèn)”解放思想大討論，從思想偉力中啟迪實(shí)踐、凝心鑄魂。

問(wèn)題不找不明，難題不思不破。陜化撫心“三問(wèn)”解放思想大討論貫穿深入開展主題教育全過(guò)程，以黨員干部為重點(diǎn)，黨支部組織全體黨員，帶動(dòng)職工群眾，在價(jià)值層面以愛企“三問(wèn)”為本，在思想層面以育人“六思”為體，在實(shí)踐層面以發(fā)展“八想”為要，結(jié)合強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)、宣講形勢(shì)任務(wù)、大興調(diào)查研究、坦誠(chéng)自省自問(wèn)、全面檢視整改、評(píng)比成果案例等貫通起來(lái)，有機(jī)融合、一體推進(jìn)。

在價(jià)值層面，愛企“三問(wèn)”。問(wèn)一問(wèn)，你是陜化人嗎？身在陜化，是否以陜化為家，在陜化安身立命，恪守住了本心，始終不忘初心。問(wèn)一問(wèn)，你愛陜化嗎？心系陜化，是否以陜化為榮，為陜化拼搏奉獻(xiàn)，言行一致干事業(yè)，始終忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)。問(wèn)一問(wèn)，你愿意陜化好嗎？情為陜化，是否以陜化為傲，為陜化朝夕奮斗，團(tuán)結(jié)一心謀發(fā)展，始終牢記使命，從而進(jìn)一步激發(fā)陜化干部員工的主人翁情懷，提升全員干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感和使命感。

在思想層面，育人“六思”。答一答理論學(xué)習(xí)、政治素質(zhì)、能力本領(lǐng)、擔(dān)當(dāng)作為、工作作風(fēng)、廉潔自律6道思考題，嚴(yán)格對(duì)照主題教育要求的著力解決6個(gè)方面問(wèn)題，結(jié)合陜化黨員干部隊(duì)伍現(xiàn)狀，一一對(duì)標(biāo)對(duì)表，全面碰撞思想，破除不相適應(yīng)的思想禁錮，聚焦失心、失位、躺平、坐而論道、不敢為、不擔(dān)當(dāng)、不會(huì)為、不作為等問(wèn)題，把自己擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去，挑最重的擔(dān)子、啃最硬的骨頭，真正深入查擺，在深查、細(xì)看、真比中查問(wèn)題、找差距、知不足，真正在解放思想中統(tǒng)一思想，在升華認(rèn)識(shí)中提高站位，讓問(wèn)題在關(guān)鍵環(huán)節(jié)整改提升，持續(xù)鍛造強(qiáng)大的動(dòng)能與活力，為陜化發(fā)展厚植思想基礎(chǔ)。

在實(shí)踐層面，發(fā)展“八想”。想一想，回望過(guò)去，陜化目前的發(fā)展是怎么做到的？想一想，站在當(dāng)下，陜化開創(chuàng)了哪些創(chuàng)新成就？想一想，展望未來(lái)，陜化愿景目標(biāo)怎么實(shí)現(xiàn)？想一想，改革創(chuàng)新，陜化高質(zhì)量發(fā)展如何破題？想一想，對(duì)標(biāo)一流，陜化管理效能怎么提升？想一想，立足本職，陜化降本增效如何突破？想一想，典型引領(lǐng)，陜化實(shí)干精神怎樣踐行？想一想，以身作則，陜化新風(fēng)正氣怎么樹立？陜化黨員干部和職工群眾通過(guò)想一想，學(xué)習(xí)運(yùn)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論，堅(jiān)持好、運(yùn)用好貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，準(zhǔn)確把握陜化發(fā)展史和所處的發(fā)展歷史、準(zhǔn)確認(rèn)知難中求成取得來(lái)之不易的發(fā)展成就，準(zhǔn)確分析當(dāng)前優(yōu)勢(shì)和當(dāng)下不足，為企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提出精準(zhǔn)的方法和路徑。

“這三個(gè)層面問(wèn)題是價(jià)值之問(wèn)，更是思想之問(wèn)、發(fā)展之問(wèn)。陜化撫心‘三問(wèn)’，就是要在自我發(fā)問(wèn)中查找問(wèn)題，筑牢思想的‘壓艙石’；要在自我發(fā)問(wèn)中補(bǔ)齊短板，磨礪擔(dān)當(dāng)?shù)摹F肩膀’；要在自我發(fā)問(wèn)中夯實(shí)基礎(chǔ)，練就過(guò)硬的‘真本領(lǐng)’，以信念為舵，以責(zé)任為帆，以?shī)^斗為槳，讓‘陜化號(hào)’航船在高質(zhì)量發(fā)展的汪洋上乘風(fēng)破浪，不斷前行。”就開展解放思想大討論的重大意義，陜化公司黨委副書記、工會(huì)主席，撫心“三問(wèn)”解放思想大討論領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)賈健喜這樣說(shuō)。

目前，陜化公司主題教育以“學(xué)”開篇，以“問(wèn)”導(dǎo)向，聚人心、激活力、強(qiáng)動(dòng)力。通過(guò)解放思想大討論，進(jìn)一步激發(fā)黨員干部和職工的實(shí)干精神、求真務(wù)實(shí)和真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，全員把心思放到干事創(chuàng)業(yè)上，把功夫下到狠抓落實(shí)上，堅(jiān)持與一流“對(duì)標(biāo)”，與高手“比拼”，與強(qiáng)者“賽跑”，以“拼”的狀態(tài)、“搶”的意識(shí)、“干”的熱情，在實(shí)干中解決一切難題、抓住一切機(jī)遇、實(shí)現(xiàn)一切愿景，推動(dòng)公司實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。（丁菲）